在所有985所大學(xué)中,華東五所大學(xué)無疑位于第二梯隊。在這五所大學(xué)中,浙江大學(xué)必須排名前三。這所大學(xué)在規(guī)模和實力上都相當(dāng)出色。
相應(yīng)地,對于絕大多數(shù)高考生來說,浙江大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線也是高不可攀的。中省排名超過1000的學(xué)生基本上不太可能被浙江大學(xué)錄取。
然而,一個縣有這樣一個班,31名學(xué)生同時被浙江大學(xué)錄取。最近,這些家長包車送孩子去浙江大學(xué)報到,浙江省錢江電視臺也報道了這一點。
在一個縣里,有31名學(xué)生同時被浙江大學(xué)錄取,這31名學(xué)生仍然來自同一個班。在這種情況下,全國一定沒有第二例。
該縣位于浙江省麗水市縉云縣,是浙江省縉云中學(xué)。麗水是浙江省經(jīng)濟落后地區(qū),GDP常年排名全省倒數(shù)第二。
顯然,這也屬于老少邊窮的地區(qū)。對于該地區(qū)的學(xué)生,浙江大學(xué)按照國家規(guī)定推出了“自我完善計劃”。通過該計劃錄取的學(xué)生的錄取分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)低于裸體考試的學(xué)生。
但奇怪的是,縉云中學(xué)不是普通中學(xué),而是浙江省重點中學(xué),屬于當(dāng)?shù)爻壐咧?,集中了相?dāng)多的名師和優(yōu)質(zhì)學(xué)生。
不僅如此,學(xué)校的辦學(xué)模式非常明確,即追求高考的入學(xué)比例。因此,它毫不猶豫地根據(jù)高素質(zhì)學(xué)生的成績對重點課程進行分類,并為重點課程提供更強的教學(xué)資源。
一方面,學(xué)校生源優(yōu)秀,師資力量雄厚,另一方面,有“自強計劃”的錄取減分政策支持。在這兩種力量的作用下,一個重點班的31名學(xué)生同時被浙江大學(xué)錄取也就不足為奇了。
l 這種錄取模式公平嗎?
縣重點中學(xué)問題一直受到批評,但問題從未真正解決。原因很簡單。這種模式符合學(xué)校、學(xué)生和家長的利益。
為了追求入學(xué)率,學(xué)校需要高素質(zhì)的學(xué)生,家長和學(xué)生需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和優(yōu)秀的教師。這兩個方面的需求是完全一致的,不可避免地會有尖銳的招生。
沒有什么不公平的,但結(jié)合國家減負(fù)扶持政策,其他學(xué)生很難接受。國家老少邊窮扶持計劃最初針對教育資源匱乏、師資薄弱的地區(qū)的學(xué)生。
這些重點高中生,無論是教師還是自身實力,都相當(dāng)優(yōu)秀。享受支持顯然對該地區(qū)的其他學(xué)生相當(dāng)不公平。
l 其他縣中何去何從
從某種意義上說,這比衡水模式更難接受。衡水也在全省招生,但除此之外,還依靠學(xué)校的教學(xué)水平和管理模式。
衡水不享受國家老少邊窮扶持政策,高考成績的含金量明顯比縉云中學(xué)這樣享受優(yōu)惠政策的重點高中更有說服力。
更重要的是,縉云中學(xué)的這種辦學(xué)模式會讓當(dāng)?shù)仄渌h處于相當(dāng)不舒服的境地,面對這樣的競爭,這些學(xué)校幾乎無能為力。
無論是教師還是學(xué)生,雙方都不在同一水平,差距越來越大。雙方高考入學(xué)率的比較使其他縣難以招生。在惡性循環(huán)下,后果可想而知。
寫在最后:
本身就是優(yōu)質(zhì)學(xué)生,學(xué)校也是少數(shù)省級重點高中之一,根據(jù)成績重新分為重點班。這已經(jīng)是一個強大的聯(lián)手,最好的選擇。
此外,享受國家扶持計劃遠(yuǎn)低于裸考分?jǐn)?shù)的錄取標(biāo)準(zhǔn)也就不足為奇了,在這種情況下,一個重點班錄取31人。
相反,如果沒有那么多人被錄取,那是一件奇怪的事情,那么這樣的重點高中太水了,這樣的高中很可能離關(guān)門不遠(yuǎn)。
本質(zhì)上,這是一種比衡水更不合理的高考錄取模式。雖然這些學(xué)生也付出了多年的努力,但不公平的錄取模式確實讓他們的成績看起來不那么光明。
當(dāng)然,這些學(xué)生可以被浙江大學(xué)等著名大學(xué)錄取,雖然有各種客觀原因,但學(xué)生自身的才能和努力也不容忽視。
但從另一個角度來看,這些縣重點高中不僅在競爭中占據(jù)了學(xué)生和資源的優(yōu)勢,而且還占據(jù)了政策的優(yōu)勢,這是一個無可爭辯的事實。許多人同時被著名的學(xué)校錄取,這反映了這一綜合優(yōu)勢。