“學校不僅教會了我扎實的專業(yè)技術，也教會了我努力學習、不怕困難、腳踏實地的精神！”吉林省城市職業(yè)技術學院焊接技術專業(yè)畢業(yè)生嚴洪波現(xiàn)在在一汽解放橋分公司焊接車間工作。他是焊接四線H班的組長。他非常感謝他的母校。

　　吉林城市職業(yè)技術學院前身為長春孫進技校，于2012年正式上市?；氐?0世紀80年代，吉林省松原市文化路上的“科普家電培訓部”成為這一切的起點?！爱敃r，我看到很多孩子沒有學習。還有很多孩子找不到工作。在這種情況下，辦學的初衷是讓更多的孩子學習、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)，圍繞市場開設專業(yè)，適應市場培養(yǎng)人才。吉林城市職業(yè)技術學院院長孫進回憶道。

　　孫進開辦職業(yè)教育的第一步后，1990年在松原開辦了第一所孫進技術學校，從單一的電氣維修擴展到汽車維修、計算機、焊接、廚師、美發(fā)等領域。到2000年，孫進技術學校在全國許多城市設立了分支機構，遍布東北、華北和華東，培養(yǎng)了數(shù)十萬具有專業(yè)知識的技術工人。

　　黨的十八大吹響了中國新時代發(fā)展的號角。孫進以敏銳的社會視角和睿智的時代警惕，看到了中國教育走向復合型、高端型、時代型道路的發(fā)展趨勢，思想再次發(fā)生了深刻的變化。他又開始了里程碑意義上的“變化”:從傳統(tǒng)意義上的技校轉型升級為集職業(yè)教育、高等教育、學歷教育于一體的高等職業(yè)院校。經過一系列的前期準備， 吉林城市職業(yè)技術學院于2012年正式成立。

　　學院成立后，借鑒30多年的成功經驗，堅持“道德、理性、鼓舞人心、知識”的校訓，以及“道德品質、能力、專業(yè)”的理念，積極開展實踐教學創(chuàng)新改革；積極推進課堂改造車間，將課堂轉移到車間，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡技術，建設互聯(lián)網(wǎng)雙教師課堂，從理論與實踐相結合的實踐教學方法，到理論與實踐相結合的三維交叉綜合教學方法，最終形成了教學、學習、做、考試、培訓、競賽六位一體的過程人才培訓模式。與此同時，學院還聘請了全國五一勞動獎章獲得者李萬軍等高級專家進入課堂，現(xiàn)身說法。

　　45歲的史方波是吉林省職業(yè)技術學院教務處處長，也是這里最老的員工之一：“一開始，我是一名專業(yè)教師，主修汽車維修。當時，設備很少。例如，如果學生想練習，他們基本上可以有發(fā)動機可拆卸和組裝?，F(xiàn)在有整車和培訓軟件?！?/p>

　　在這里工作了20多年，史方波從普通教師走上了領導崗位，與學校一起成長進步；“在提高教學水平的同時，辦學規(guī)模，從十幾個專業(yè)，六七千人，現(xiàn)在學生近一萬，專業(yè)30多個，校園占地30多萬平方米。"

　　在過去的30年里，從計算機培訓部到孫進技術學校，再到今天的吉林城市職業(yè)技術學院，有40多萬優(yōu)秀技能型人才從這里走向社會各界。吉林市職業(yè)技術學院培養(yǎng)的學生也得到了社會和企業(yè)的認可。不僅與許多大型企業(yè)簽訂了長期雇傭合同，而且將學術教育引入了高水平的職業(yè)教育。緊緊圍繞“立足東北三省，服務長吉圖一體化”的辦學定位，積極致力于為東北亞城市經濟建設和社會發(fā)展需求培養(yǎng)先進技能型城市化建設專業(yè)人才。