為進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)，全面改善職業(yè)學(xué)校（含技術(shù)學(xué)校）條件，提高質(zhì)量，提高形象，近日，教育部與國家發(fā)展改革委員會(huì)、財(cái)政部、人力資源和社會(huì)保障部、住房和城鄉(xiāng)發(fā)展部制定并發(fā)布了職業(yè)學(xué)校條件標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃（以下簡稱實(shí)施計(jì)劃）。

　　根據(jù)《實(shí)施方案》，各省、自治區(qū)、直轄市、新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)全部達(dá)標(biāo)的學(xué)校比例，到2023年底達(dá)到80%以上，到2025年底達(dá)到90%以上。辦學(xué)質(zhì)量差、社會(huì)不認(rèn)可、各項(xiàng)指標(biāo)嚴(yán)重不符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，應(yīng)當(dāng)依法合并或者終止辦學(xué)。

　　學(xué)校條件是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)。《實(shí)施計(jì)劃》明確了職業(yè)學(xué)校條件標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目的目標(biāo)和任務(wù)，并規(guī)定各地應(yīng)在今年12月底報(bào)告標(biāo)準(zhǔn)工作實(shí)施計(jì)劃。各職業(yè)學(xué)校必須嚴(yán)格控制重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)，規(guī)劃制定實(shí)施計(jì)劃，逐一實(shí)施，有效改善辦學(xué)條件。

　　高職院校辦學(xué)條件有六個(gè)重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)，即生師比例、研究生教師比例、生均教學(xué)行政用房、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備價(jià)值、生均書籍比例。

　　學(xué)生教師比作為高校的重要指標(biāo)之一，在一定程度上反映了學(xué)校人力資源利用效率和教育規(guī)模，也反映了學(xué)校的效率和教育質(zhì)量。根據(jù)各高職院校公開發(fā)布的《2022年高職教育質(zhì)量年報(bào)》，聚焦職教收集整理了1200多名高職生師比數(shù)據(jù)，得出2021年全國高職院校生師比排名前100名。一起來看看吧！

　　21年，全國職業(yè)院校的師生比TOP100

　　根據(jù)《實(shí)施方案》高職院校辦學(xué)條件重點(diǎn)監(jiān)測指標(biāo)的要求，醫(yī)學(xué)院生師比合格標(biāo)準(zhǔn)為16，體育藝術(shù)院校生師比合格標(biāo)準(zhǔn)為13，其他類型院校生師比合格標(biāo)準(zhǔn)為18。2021年，高職院校百強(qiáng)學(xué)生名單均在合格標(biāo)準(zhǔn)范圍內(nèi)。

　　2021年，煙臺文化旅游職業(yè)學(xué)院以師生比1.9排名第一；第二名是北京體育職業(yè)學(xué)院，師生比3.08；攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院排名第三，師生比例為3.33。

　　可以看出，上述生師比TOP100中的大多數(shù)學(xué)校生師都要低。學(xué)生教師相對較低的原因有很多，如學(xué)校類型、專業(yè)特點(diǎn)、新學(xué)校、招生規(guī)模不同等。煙臺文化旅游職業(yè)學(xué)院是在煙臺工貿(mào)技師學(xué)院的基礎(chǔ)上成立的，2020年5月通過教育部備案，學(xué)校招生起步較晚。北京體育職業(yè)學(xué)院是一所培養(yǎng)高水平競技運(yùn)動(dòng)員和體育產(chǎn)業(yè)技能型人才的高等體育職業(yè)學(xué)院。它具有很強(qiáng)的專業(yè)特殊性。學(xué)校的教師隊(duì)伍包括經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和教練隊(duì)伍，以及在世界體育界和全國體育界享有盛譽(yù)的權(quán)威專家。攀枝花攀西職業(yè)學(xué)院成立于2019年，也是一所比較新的高職院校。

　　從地區(qū)上看，2021年全國高職院校學(xué)生人數(shù)最多，山東高職院校人數(shù)最多，有12所，在一定程度上可以體現(xiàn)出職業(yè)教育大省在師資隊(duì)伍建設(shè)方面的良好實(shí)力。此外，黑龍江(10所)、內(nèi)蒙古(9所)等地區(qū)的高校數(shù)量也較多。

　　從全國高職院校的角度來看，仍有許多學(xué)校的教師比例沒有達(dá)到最新的合格標(biāo)準(zhǔn)，原因可能是高職擴(kuò)招、專業(yè)因素等。教師比例過高將導(dǎo)致全職教師面臨更多的教學(xué)任務(wù)，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。只有保持合理的教師比例，才能幫助教育和教學(xué)的更好發(fā)展。

　　當(dāng)然，職業(yè)院校不應(yīng)盲目追求低生教師比例數(shù)據(jù)。要科學(xué)規(guī)劃，合理調(diào)整，根據(jù)辦學(xué)條件和指標(biāo)優(yōu)化布局，提高師資隊(duì)伍整體水平和辦學(xué)質(zhì)量。

　　你的學(xué)校老師怎么樣？所有辦學(xué)條件的監(jiān)測指標(biāo)都符合標(biāo)準(zhǔn)嗎？歡迎留言分享~

　　數(shù)據(jù)來源：各高職院?！?022高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》以各高職院校官方公布為準(zhǔn)，因文中數(shù)據(jù)量大，純?nèi)斯そy(tǒng)計(jì)。