10月19日23：瑤海區(qū)實(shí)行封閉管理。10月20日，合肥市所有中小學(xué)暫停線下教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施線上教學(xué)。受疫情影響，瑤海和新站部分寄宿學(xué)校部分學(xué)生未能回家，留在學(xué)校。在這些孩子中，許多人從10月7日晚上國(guó)慶節(jié)后回到學(xué)校，一直呆在學(xué)校里。這些孩子在學(xué)校被封鎖了很長(zhǎng)時(shí)間。他們的情緒能穩(wěn)定嗎？他們能吃得好，睡得好嗎？所有這些都牽動(dòng)著許多父母的心。

　　面對(duì)疫情，瑤海和新站寄宿學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職員工毫不猶豫地選擇了逆行。其中包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、保安、清潔和食堂烹飪大師。他們中有近60歲的老人，有孩子在家上網(wǎng)絡(luò)課的母親，有老人需要照顧的兒子...

　　從10月8日到11月1日，連續(xù)25天！他們堅(jiān)守崗位，日夜守護(hù)著學(xué)生。他們用自己的犧牲和奉獻(xiàn)，用自己的辛勤勞動(dòng)把家長(zhǎng)心中的問(wèn)號(hào)拉成長(zhǎng)的感嘆號(hào)！

　　今日，@萬(wàn)民說(shuō)和大家一起走近他們，了解他們背后的感人故事！

　　01.合肥十中留校人數(shù)最多，最辛苦。

　　說(shuō)實(shí)話，大家都為合肥十中捏了一把汗。合肥十中作為瑤海最大的高中，留學(xué)生最多，壓力最大。成千上萬(wàn)的學(xué)生受到成千上萬(wàn)家庭的關(guān)注。合肥十中黨委書(shū)記孫強(qiáng)、黨委副書(shū)記、校長(zhǎng)姜吉龍承擔(dān)著沉重的負(fù)擔(dān)。為了讓學(xué)生安全度過(guò)封控期，合肥市第十中學(xué)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到教職員工，大家都很努力。他們想到了自己能想到的所有方法和技巧。

　　書(shū)記和校長(zhǎng)領(lǐng)銜的時(shí)裝秀！兩個(gè)中年男子孫強(qiáng)書(shū)記和姜際龍校長(zhǎng)帶頭走向T型臺(tái)，帶著自信的表情和鏗鏘的步伐帶頭給大家展示。書(shū)記校長(zhǎng)走完后，女老師的旗袍秀上臺(tái)，然后海上航班的勇士迷彩。高一結(jié)束，高二結(jié)束；高二結(jié)束，高三結(jié)束。每個(gè)人都是表演者，每個(gè)人都是觀眾，每個(gè)人的情緒都得到了釋放。

　　孩子們?cè)谕娴煤玫耐瑫r(shí)也應(yīng)該吃得好。疫情期間，學(xué)?？朔磺腥Q于你。餐廳品種和菜品的數(shù)量和質(zhì)量不僅沒(méi)有下降，還增加了水果的供應(yīng)，滿足了學(xué)生的要求。

　　原來(lái)，學(xué)生們期待著23日晚上解封，第二天回家。情況發(fā)生了變化，學(xué)校繼續(xù)控制。一些孩子的情緒受到這種影響，晚上睡不著。晚上，秘書(shū)和校長(zhǎng)站在公寓樓前，給孩子們安心。11:30，每位生活老師仍在樓層巡邏。凌晨2點(diǎn)，夜間值班的生活老師仍在一間臥室和一間臥室巡邏。

　　02.合肥行知學(xué)校留學(xué)生平均年齡最小，用“心”保護(hù)“心”

　　作為初中，合肥行知學(xué)校有12歲的學(xué)生，剛從小學(xué)升到初中，最大的只有15歲。學(xué)生的家基本都是瑤海區(qū)，19日晚瑤海區(qū)封閉管理，寄宿兒童只能留在學(xué)校。這些孩子離父母20多天，最讓人放心。孩子們太小了，很長(zhǎng)一段時(shí)間都沒(méi)有見(jiàn)到父母，有些孩子在課堂上夢(mèng)想著回家。老師們看到了眼睛，心里很焦慮。

　　這離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員的細(xì)致努力，離不開(kāi)每一位班主任的辛勤工作，離不開(kāi)總務(wù)處老師每天組織孩子做核酸檢測(cè)等后勤保障，離不開(kāi)七位生活老師、五名保安和十幾名學(xué)校食堂工作人員克服困難，以學(xué)校為家，保證孩子一日三餐吃得飽，吃得好，睡得好。

　　11月1日，合肥行知學(xué)校學(xué)院校區(qū)解除封閉管理。老師們耐心地關(guān)心孩子們幼稚的天真，連續(xù)20多天在校園里學(xué)習(xí)和生活，孩子們一切都很好！這也是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師“心”保護(hù)“心”的最佳反饋！

　　03.合肥九中有溫度有精彩，一路護(hù)航

　　合肥市第九中學(xué)不在封閉控制區(qū)，但由于靠近封閉控制區(qū)，防疫壓力相對(duì)較大。此外，許多學(xué)生住在瑤海。自線下教學(xué)實(shí)施以來(lái)，學(xué)校里留下了許多學(xué)生。為了保證這些學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，合肥市第九中學(xué)想出了很多辦法。

　　走進(jìn)教室，通常充滿笑聲的教室，此時(shí)只有一個(gè)老師和幾個(gè)學(xué)生，老師熱情地解釋?zhuān)€上和線下的學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)。

　　學(xué)校為留學(xué)生安排了各種休閑和放松活動(dòng)，如熱身練習(xí)、籃球、羽毛球和排球。。。通過(guò)鍛煉，學(xué)生們釋放壓力，增強(qiáng)體質(zhì)。

　　觀看黨的二十大新聞，關(guān)心家庭事務(wù)、國(guó)家事務(wù)和世界事務(wù)。晚上的教室里，精彩的電影情節(jié)讓學(xué)生們沉浸其中。

　　一日三餐的美味營(yíng)養(yǎng)，浴室正常開(kāi)放，值班干部、值班教師在正常管理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)宿舍檢查，全方位照顧，無(wú)死角。

　　04.萬(wàn)智中學(xué)從疫情開(kāi)始成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)和生活

　　安徽智慧中學(xué)和合肥第九中學(xué)屬于新站區(qū)，部分學(xué)生因各種原因不能回家。為了保證這些孩子的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有自己的驚喜，教師展示自己的魔力。

　　在線和離線。無(wú)論是三尺平臺(tái)還是云課堂，學(xué)校教師都使用相同的高效和專(zhuān)業(yè)，教學(xué)和解決疑慮，不僅為學(xué)生上每節(jié)課，而且護(hù)送家庭學(xué)生在線學(xué)習(xí)。

　　“疫”路保健。錢(qián)師傅每天背著沉重的消毒水箱穿梭校園，忙著消毒。他的戰(zhàn)場(chǎng)是學(xué)生上課后的走廊，放學(xué)后的教室，吃完飯的食堂。

　　食堂的食物不一樣。食堂從菜肴、菜肴、營(yíng)養(yǎng)等細(xì)節(jié)入手，盡量滿足留校兒童的餐飲需求，讓他們嘗到“家”的味道。

　　五顏六色的校園沒(méi)有關(guān)閉。下課后，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑，汗流浹背，釋放青春活力。晚上，孩子們?cè)诮淌依镒x書(shū)，在知識(shí)的海洋里漫步。

　　疫情期間，合肥還有很多老師，比如合肥九中、十中、行知學(xué)校、皖智中學(xué)，用自己的大愛(ài)照顧別人的孩子。他們也是孩子的父母和父母的孩子，但在疫情爆發(fā)的那一刻，他們選擇了更高尚的身份——老師，毫不猶豫地投身于這個(gè)高尚職業(yè)賦予他們的光榮事業(yè)。他們?nèi)σ愿埃还钾?fù)使命，用自己的無(wú)私奉獻(xiàn)守護(hù)學(xué)生的安全和成長(zhǎng)！