7月21日，教育部等六個部門發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)教育新基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、構(gòu)建高質(zhì)量教育支持體系的指導(dǎo)意見》，明確到2025年將建設(shè)教育網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng) 教育平臺為高質(zhì)量教育的發(fā)展提供了數(shù)字基礎(chǔ)，收集和生成了高質(zhì)量的資源，促進(jìn)了供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性改革，建設(shè)了物理空間與網(wǎng)絡(luò)空間相結(jié)合的新校園，拓展了新的教育空間。文件提出了建設(shè)新數(shù)據(jù)中心，促進(jìn)教育數(shù)據(jù)應(yīng)用，促進(jìn)平臺開放協(xié)調(diào)，優(yōu)化資源供應(yīng)服務(wù)，提高資源監(jiān)管效率的關(guān)鍵建設(shè)方向。

7月24日，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》發(fā)布，明確工作目標(biāo)：有效減輕學(xué)生家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)能源負(fù)擔(dān)，三年內(nèi)取得顯著成果，人民教育滿意度顯著提高。

隨著兩項(xiàng)政策的出臺，對學(xué)校信息建設(shè)規(guī)劃路徑的要求越來越明確，鼓勵學(xué)校使用先進(jìn)技術(shù)，提高課外服務(wù)水平，減輕師生教學(xué)負(fù)擔(dān)。依托云數(shù)據(jù)，華為智能教育云課堂（以下簡稱云課堂）在各省市開展智能教學(xué)平臺部署，使教育回歸本質(zhì)，教學(xué)回歸課堂，幫助區(qū)域教育均衡發(fā)展。

教師學(xué)習(xí)熱情高漲 挑戰(zhàn)與成長并存

2020年11月，龍口入選山東省第二批新型智慧城市試點(diǎn)建設(shè)名單，智慧教育是重要指標(biāo)之一。依托市政府與華為的政府云合作框架協(xié)議，華為智慧教育云課堂受到龍口市委、市政府的高度重視。龍口啟動了一期智慧云課堂項(xiàng)目建設(shè)，覆蓋全市所有初中4個年級，496個班，2個班。.4萬人學(xué)生，約2000名教師。云課堂是一個開放的教育協(xié)作平臺，采用智能技術(shù)，深度整合正常教學(xué)，收集優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，覆蓋中小學(xué)全學(xué)科和全過程。云課堂是一個開放的教育協(xié)作平臺，采用智能技術(shù)，深入整合正常教學(xué)，收集高質(zhì)量的教育教學(xué)資源，覆蓋中小學(xué)的整個學(xué)科和整個過程。第一階段的項(xiàng)目建設(shè)旨在幫助提高城市的整體教育質(zhì)量，有效促進(jìn)龍口四星級智慧城市的試點(diǎn)工作。

如何快速推進(jìn)云課堂的實(shí)施？項(xiàng)目組與市教育體育局聯(lián)合發(fā)布了技巧。本著創(chuàng)新理念與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則，通過通識培訓(xùn)、現(xiàn)場觀察、實(shí)踐講解、現(xiàn)場培訓(xùn)、種子教師展示課程討論、正常評價(jià)課程、分階段報(bào)告交流，組織了一系列從淺到深的分層培訓(xùn)討論活動。

龍口實(shí)驗(yàn)中學(xué)云課堂交流培訓(xùn)會

2月22日至23日，市初中教學(xué)副校長、教研主任齊聚一堂，學(xué)習(xí)云課堂的通識，了解平臺運(yùn)行機(jī)制和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的變化意義。3月16日，新民學(xué)校開展實(shí)踐活動，全市初中教學(xué)業(yè)務(wù)校長、學(xué)科組長、學(xué)科骨干教師出席學(xué)習(xí)會議。第二天，培訓(xùn)專家在全市范圍內(nèi)進(jìn)行入學(xué)培訓(xùn)，協(xié)助初中實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處熆焖賳?，使用平臺。

隨后，青島市嶗山區(qū)第三中學(xué)在明德學(xué)校舉辦的云課堂教學(xué)觀察研討會上，分享了華為智能云創(chuàng)新理念和課堂實(shí)踐展示課，通過直播與全市初中、業(yè)務(wù)校長、各學(xué)科教師進(jìn)行了在線交流。

在整個過程中，教師們對學(xué)習(xí)充滿熱情，渴望嘗試新的教育手段。我們不僅深入了解了云課堂對傳統(tǒng)教學(xué)的變革意義，而且進(jìn)行了現(xiàn)場實(shí)踐，基本掌握了云課堂平臺的應(yīng)用，并試圖融入實(shí)際教學(xué)過程。

龍口明德學(xué)校的姜瑩瑩先生參加了2021年煙臺市新媒體、新技術(shù)、優(yōu)質(zhì)課程評選活動。依托云課堂教學(xué)，他對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行了分層講解，有針對性地以優(yōu)異的成績獲得第一名。

龍口學(xué)校初中陳先生將云課堂與示范實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，教授課程呼吸消耗氧氣釋放二氧化碳，綜合視聽感官，具體化抽象生物問題、無聊生物有趣、簡化復(fù)雜生活過程；海岱學(xué)校嚴(yán)先生在課堂上使用隨機(jī)命名、小組獎勵點(diǎn)、倒計(jì)時(shí)等，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，大大提高了課堂效率。這教師來說，這是一個新奇的嘗試，也是一個成功的挑戰(zhàn)。

共建教育大數(shù)據(jù) 發(fā)揮云課堂效率

龍口積極探索和鼓勵創(chuàng)新教學(xué)模式，不斷完善學(xué)生評價(jià)體系，樹立科學(xué)人才觀，滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求，進(jìn)一步推進(jìn)數(shù)字校園和智能校園建設(shè)。

云課堂教育大數(shù)據(jù)的應(yīng)用正在滿足龍口市創(chuàng)新教學(xué)的需要，開啟了以大數(shù)據(jù)驅(qū)動精準(zhǔn)教學(xué)的新模式。建立實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的大數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，幫助教師有效備課堂準(zhǔn)確指導(dǎo)、課后分層掌握多個教學(xué)場景，為教師、學(xué)校、教育局了解學(xué)習(xí)情況、分析原因、研究對策提供有效的數(shù)據(jù)支持。

沉淀教育大數(shù)據(jù)

課前，使用掃描儀以數(shù)據(jù)的形式呈現(xiàn)學(xué)生的預(yù)覽或作業(yè)。教師可以準(zhǔn)確掌握學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備或上一節(jié)課的知識，有針對性地開展新課程的教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確的教學(xué)鋪平道路。

在課堂上，教師可以隨時(shí)獲取平臺或網(wǎng)絡(luò)上的資源來幫助他們的教學(xué)，有效地解決課堂上及時(shí)產(chǎn)生的一些問題；適當(dāng)使用隨機(jī)問題和獎金功能，保持學(xué)生的緊張和熱情，形成個人和小組的積分?jǐn)?shù)據(jù)，方便教師的分析和評價(jià)。

課堂測試結(jié)束后，高速掃描儀的數(shù)據(jù)反饋使教師能夠在課堂上了解學(xué)生的掌握情況，準(zhǔn)確地解釋和糾正，并通過個性化的家庭作業(yè)推送及時(shí)鞏固新知識。在智能教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師實(shí)現(xiàn)先學(xué)后教，學(xué)習(xí)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的才能教學(xué)幫助學(xué)生獨(dú)立、高效、個性化學(xué)習(xí)。

系統(tǒng)方法形成減負(fù)提質(zhì)方案

經(jīng)過一段時(shí)間的使用，云課堂得到了龍口市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的認(rèn)可，龍口市初中教師深受感動。

云課堂可以很好地提高地理學(xué)的課堂效率，地理學(xué)說。首先，在課堂上使用畫板功能特別方便。在閱讀圖片的過程中，您可以隨時(shí)標(biāo)記閱讀圖片的關(guān)鍵，并為不同班級的學(xué)生提供靈活的黑板書寫；其次，屏幕向下移動功能是一種更人性化的設(shè)計(jì)，可以解決學(xué)生在黑板上解釋圖片的缺點(diǎn)；第三，對于不同的問題，靈活使用隨機(jī)點(diǎn)名功能，可以很好地調(diào)節(jié)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性；第四，同步投影，在練習(xí)解釋過程中，特別是圖片問題，可以隨時(shí)拍照上傳，圖片可以放大，高清晰度，配合解釋，加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，特別有利于地理學(xué)科提高課堂效率。

初一英語學(xué)科朱老師:我們教研組多次討論如何高效運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)，尤其是如何讓學(xué)生的作業(yè)更有效。在云課堂的幫助下，我們組卷，將學(xué)生的錯題反饋到后臺，統(tǒng)計(jì)錯誤率，進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。與此同時(shí)，也交流了如何使課件發(fā)揮最大作用。課前分析學(xué)生的錯題和難題，真正做到有針對性，因材施教。在實(shí)踐中，學(xué)生的練習(xí)通過屏幕投影功能在屏幕上共享，讓學(xué)生進(jìn)行糾正和解釋，更好地幫助學(xué)生暴露和解決問題。

一年級生物備課組趙老師:為了熟練運(yùn)用各種功能，我們備課組的師徒互相幫助，多次進(jìn)行課堂演練，全面協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，以及環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系是否合理流暢。一次又一次地討論教學(xué)環(huán)節(jié)，修改課件。在展覽課上，利用云課堂的數(shù)據(jù)分析來概述學(xué)生的問題，并結(jié)合學(xué)習(xí)小組的加分和減分系統(tǒng)，鼓勵其他小組在這門課上取得更好的成績。

華為智能教育云課堂在龍口蓬勃發(fā)展。各學(xué)校教師基于信息手段探索新的教學(xué)方法，取得初步成果，成為城市智能教育的先鋒。這是一個美好的開始。未來，華為智能教育云課堂將繼續(xù)賦予教育雙重減少權(quán)力，為課堂插上飛翔的翅膀，幫助智能教育擺脫云！