教務(wù)管理體系一直是學(xué)校信息化建設(shè)和教學(xué)管理的核心應(yīng)用，許多學(xué)校的信息化建設(shè)始于教務(wù)管理體系的發(fā)展。

由于課程體系結(jié)構(gòu)靈活，教學(xué)考核方法多變，職業(yè)學(xué)校教務(wù)管理體系設(shè)計(jì)復(fù)雜，個(gè)性化需求強(qiáng)，很多職業(yè)學(xué)校也是這一領(lǐng)域建設(shè)最頭疼的問(wèn)題，投資多但效果不明顯。

職業(yè)學(xué)校的課程偏向于實(shí)踐和應(yīng)用，對(duì)教務(wù)教學(xué)管理體系有很大的創(chuàng)新需求。因此，不能完全標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì)，需要定制特色部分，通過(guò)靈活的設(shè)計(jì)滿足學(xué)校的廣泛使用需求。

職業(yè)學(xué)校教務(wù)管理體系存在問(wèn)題

目前，市場(chǎng)上大多數(shù)職業(yè)學(xué)校的教育管理系統(tǒng)都包括課堂信息管理、課程信息管理、績(jī)效信息管理等功能，但在實(shí)際應(yīng)用中存在各種問(wèn)題：

1.系統(tǒng)數(shù)據(jù)不規(guī)范：未形成配套系統(tǒng)開發(fā)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和管理體系，教學(xué)管理過(guò)程中各環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)與前后環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)脫節(jié)不一致。

2.采用分級(jí)管理模式：信息在各級(jí)報(bào)告中扭曲變形，響應(yīng)緩慢，教學(xué)行政獨(dú)立，工作協(xié)調(diào)性差。

3.缺乏有效的頂層設(shè)計(jì)：沒有核心概念和架構(gòu)支持的分散系統(tǒng)開發(fā)和管理模式，無(wú)法有效保證數(shù)據(jù)的正確性和完整性，影響了系統(tǒng)的工作效率，對(duì)高效、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)形成了很大的限制。

4.缺乏完整的系統(tǒng)設(shè)計(jì)：只將學(xué)?，F(xiàn)有的離線操作轉(zhuǎn)化為在線功能堆疊，導(dǎo)致系統(tǒng)更像是電子信息歸檔記錄系統(tǒng)，無(wú)法建立各業(yè)務(wù)鏈接優(yōu)化系統(tǒng)。

5.缺乏針對(duì)性設(shè)計(jì):應(yīng)用K12學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，沒有針對(duì)職業(yè)學(xué)校的特點(diǎn)和需求。

全品AI中高職版教務(wù)管理系統(tǒng)來(lái)了

該系統(tǒng)是專門為職業(yè)學(xué)校開發(fā)的。在充分綜合職業(yè)學(xué)校自身特點(diǎn)的前提下，整合師生信息管理、專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)評(píng)價(jià)、校企合作、實(shí)習(xí)就業(yè)、巡邏監(jiān)控、教務(wù)教學(xué)數(shù)據(jù)跟蹤、家?；?dòng)等功能，對(duì)教學(xué)和服務(wù)全過(guò)程進(jìn)行數(shù)據(jù)和信息管理。

在靈活滿足學(xué)校廣泛需求的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)跨部門/無(wú)孤島/端到端/人到人/線上線下一體化，簡(jiǎn)化職業(yè)學(xué)校管理合作，輕松實(shí)現(xiàn)智能化管理。

全品AI中高職版教務(wù)管理體系的特色優(yōu)勢(shì)

01

員工信息管理

無(wú)論是教師個(gè)人檔案、班級(jí)、學(xué)術(shù)管理等，都可以實(shí)現(xiàn)一鍵查詢編輯，方便操作人員隨時(shí)添加、查詢、修改、教師和管理人員從繁瑣的填寫、表工作，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化的管理體系，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)所有數(shù)據(jù)統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化管理，提高工作效率。

02

智能教務(wù)管理系統(tǒng)

支持專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)安排、教學(xué)工作計(jì)劃、選修課管理、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、考試管理、課程安排管理、教學(xué)研究課程準(zhǔn)備管理、教師工作管理、績(jī)效管理、畢業(yè)管理等。學(xué)?？梢怨芾韺W(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)和教師教學(xué)質(zhì)量控制的整個(gè)過(guò)程，并提供相關(guān)的數(shù)據(jù)報(bào)告下載，不僅簡(jiǎn)化了溝通報(bào)告過(guò)程，而且提高了數(shù)據(jù)處理速度，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理決策提供了有效和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)支持。

03

智能教學(xué)管理系統(tǒng)

支持時(shí)間表管理、專業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃、教研改革、題庫(kù)系統(tǒng)、績(jī)效管理、考試管理、培訓(xùn)管理、理、獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、在線教學(xué)、課程管理等。個(gè)性化計(jì)劃可以與各專業(yè)的教學(xué)和課程標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，也可以與教學(xué)行政一體化的協(xié)調(diào)管理合作，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)全過(guò)程的服務(wù)和監(jiān)控，降低教學(xué)管理和維護(hù)成本，提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)。

04

排班系統(tǒng)

支持節(jié)假日管理、時(shí)間表生成、停課管理、早晚自學(xué)管理等功能。在符合學(xué)校特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，使課程管理更加輕松高效：如師生可以通過(guò)班級(jí)卡/手機(jī)查看教室和個(gè)人時(shí)間表，學(xué)生可以刷臉出勤，系統(tǒng)可以自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出勤情況。目前，學(xué)生人數(shù)和名單也可以同時(shí)發(fā)送給班主任和家長(zhǎng)，方便班主任和家長(zhǎng)密切關(guān)注學(xué)生。

05

課程培訓(xùn)管理

有效利用互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)習(xí)培訓(xùn)教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)、評(píng)估和交流平臺(tái)，利用三網(wǎng)聯(lián)動(dòng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)控和信息管理。

06

專業(yè)及課程管理

以課程為中心，以在線教學(xué)、課外交流、在線測(cè)試為手段，為學(xué)生建立全過(guò)程、多模式的在線教學(xué)空間。它不僅可以用于在線輔助課堂教學(xué)，還可以用于在線大學(xué)的遠(yuǎn)程教學(xué)；適應(yīng)多校區(qū)共同教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)師生課外教學(xué)活動(dòng)的支持；支持課程長(zhǎng)期建設(shè)，突出課程資源的滾動(dòng)積累和共享，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。

07

專業(yè)資源庫(kù)管理系統(tǒng)

資源庫(kù)管理系統(tǒng)可與在線教學(xué)平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)數(shù)字資源的高效存儲(chǔ)、統(tǒng)一組織和管理。系統(tǒng)具有系統(tǒng)規(guī)范、系統(tǒng)開放性強(qiáng)、內(nèi)容豐富、促進(jìn)高質(zhì)量資源共享、服務(wù)優(yōu)質(zhì)資源創(chuàng)建和在線教學(xué)、加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)改革成果應(yīng)用等特點(diǎn)。

08

就業(yè)管理體系

就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)信息發(fā)布、就業(yè)推薦、就業(yè)回訪，提高就業(yè)管理水平，促進(jìn)后期就業(yè)跟蹤統(tǒng)計(jì)，提高學(xué)校專業(yè)建設(shè)水平。

09

離校管理系統(tǒng)

利用網(wǎng)絡(luò)化、信息化、自動(dòng)化手段，高效管理學(xué)生畢業(yè)離校，確保學(xué)生離校手續(xù)快速便捷。

10

云班牌開放平臺(tái)

支持刷卡刷臉，可幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)課堂、日?？记诠芾?、課堂信息發(fā)布、校園信息發(fā)布、通知、學(xué)校文化展示、學(xué)術(shù)管理、課堂、家庭作業(yè)、考試計(jì)劃、項(xiàng)目管理、德育評(píng)價(jià)、代課等智能互動(dòng)功能，幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、智能、人性化的教育教學(xué)管理，提高學(xué)校管理效率。

11

德育管理體系

根據(jù)學(xué)校德育制度、和評(píng)價(jià)指標(biāo)可以根據(jù)學(xué)校設(shè)不同的德育評(píng)價(jià)方案和評(píng)價(jià)指標(biāo)，設(shè)置評(píng)分規(guī)則，查看各管理方案的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。評(píng)價(jià)圖片（包括宿舍衛(wèi)生檢查、學(xué)生回家、好人、好事等）也可以配備在評(píng)價(jià)管理中。通過(guò)更實(shí)證的圖形和文本，實(shí)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合。

12

家校互動(dòng)管理系統(tǒng)

家長(zhǎng)可以用手機(jī)收到孩子在班級(jí)卡上的信息，也可以給孩子留言，孩子可以在班級(jí)卡上查看信息；同時(shí)，家長(zhǎng)可以檢查孩子在學(xué)校的安全、學(xué)習(xí)和生活。

提高適應(yīng)性是提高職業(yè)教育質(zhì)量和培訓(xùn)的關(guān)鍵，也是提高職業(yè)院校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。靈活易用的教育管理體系將充分展示職業(yè)學(xué)校的教學(xué)管理優(yōu)勢(shì)，使學(xué)校成為學(xué)生和家長(zhǎng)的優(yōu)先事項(xiàng)pick！