學生是我們的未來，我院一直秉持著公平文化教育、因人施教的教育理念，以學生為本，做最好是、最強的文化教育。根據(jù)學習與實踐積累經(jīng)驗，逐步完善自身，擴展自身的能力，是每一個學生應當具備的信仰。在這個全過程中，大家應當更為堅強不屈，更為努力，才可以掌握運勢賜給的七彩石，使生命授予光采，大家不做希望之光的邊角余料，大家是取得成功與聰慧的代表。

貴州龍里職業(yè)技術(shù)學校是重點學科示范性崗位實驗學校，全國各地“科技興農(nóng)優(yōu)秀院校”、“全國各地德育教育優(yōu)秀院校”、“我國星光領(lǐng)頭人培訓中心”、“貴州科譜實踐產(chǎn)業(yè)基地”、“貴州普法教育先進單位”、“貴州文明安全院校”、黔南州“人力資本遷移學習培訓先進單位”、黔南州“全民健身運動主題活動先進單位”。

學校介紹

龍里職業(yè)技術(shù)學校建立于1983年，其前身為龍里縣農(nóng)業(yè)中學，院校辦校總體目標為散播和營銷推廣農(nóng)牧業(yè)專業(yè)技術(shù)性塑造農(nóng)牧業(yè)技術(shù)人才；為融入社會經(jīng)濟發(fā)展和市場經(jīng)濟體制的必須，2003年院校改名為龍里職業(yè)技術(shù)學校，辦?？傮w目標更融入縣域經(jīng)濟發(fā)展的要求，散播和宣傳的技術(shù)性更加普遍和全方位，如今院校塑造的優(yōu)秀人才有當代農(nóng)業(yè)、電子信息技術(shù)、數(shù)控加工技術(shù)、汽車修理技術(shù)性、服飾制做技術(shù)性、焊接技術(shù)、工程建筑技術(shù)性、幼兒教育等?，F(xiàn)階段，院校占地總面積236畝，總建筑面積16800平米，各技術(shù)專業(yè)試驗實訓20好幾個，電子計算機400幾臺，書籍18.5部書，種植基地30多畝。院校目前教職員工138人，在其中師資隊伍123人。近三年來，縣財政局共資金投入流動資金近2260萬余元用作院校征收土地改建、建造實踐樓、學生公寓樓、運動場地、增添設施、購買書籍儀器設備、增添學生課桌椅、實踐產(chǎn)業(yè)基地基本建設等，校園內(nèi)外貌產(chǎn)生比較大更改，院?；A設施建設能力基本建設進一步增強。

院校勤奮執(zhí)行技能人才學習培訓工程項目、鄉(xiāng)村人力資本遷移學習培訓工程項目、鄉(xiāng)村適用人才的培養(yǎng)工程項目和再就業(yè)培訓工程，設立有計算機及應用、電子計算機廣告設計、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)性、酒店特色服務與管理方法、農(nóng)村發(fā)展信息化管理、建筑工程施工、園林技術(shù)、車輛應用與檢修、幼兒教育、服飾生產(chǎn)與管理、機械加工制造、機電技術(shù)應用等12個技術(shù)專業(yè)。并運用縣內(nèi)藥業(yè)、冶煉廠、裝飾建材、食品類、化工廠等公司做為見習產(chǎn)業(yè)基地，遭受待業(yè)者普遍熱烈歡迎，在課堂教學見習上，院校采用引進來的方法，大力開展前校后廠基本建設工作中“將公司引入院校，讓生產(chǎn)車間進到課堂教學，把專業(yè)技能發(fā)送給學生”，因此院校建立和開設了“貴州龍瑞文化傳媒責任有限公司”、“龍里縣龍瑞造型藝術(shù)團”、“龍里縣龍瑞盆栽花卉服務中心”等，待建的也有“學習培訓服務站”、“車輛汽修廠”、“車輛駕駛院校”、“數(shù)控加工中心”等。

現(xiàn)階段院校在籍學生3825人，兩年來院校進行干群共創(chuàng)主題活動，推行校園內(nèi)半封閉式式和半軍事化管理方法，以“以德育人、精技自主創(chuàng)業(yè)”為校風校訓，在學生品德教育基本建設上狠下功夫，倡導“以爸爸媽媽的心教書育人，年長者的心關(guān)懷、以老師的心布道、以老師傅的心授技）”推行全體人員教書育人，全體人員義務管理方法保證學生開展來，保留下，學得好，進行了“六個一”和教學課堂教學（一個好品牌形象、一門好技術(shù)性、一個健康身體、一手好書法、一手好電腦上、一口流暢普通話水平）、新春佳節(jié)大伙兒訪等主題活動；縣頒布中職學校招收獎勵辦法，確立地市政府和院校義務，逐層簽署保證書，招生工作中發(fā)生年年增長的趨勢，持續(xù)三年提前完成州下發(fā)職業(yè)高中招收每日任務，普高和職高招收占比在全州縣首先做到１：１；2010年，我縣中職學校招收每日任務數(shù)為900人，具體招生人數(shù)為1160人；2011年招收每日任務數(shù)為960人，具體招生人數(shù)為1135人；2012年招收每日任務數(shù)為1200人，具體招生人數(shù)為1691人，我縣普高和職高招收和學生占比在全州縣首先做到１：１。2012年院校大學畢業(yè)生完成了歷史進程的提升，一共有45名學生考上大學本科、大專及高等職業(yè)院校，院校還與山東省維坊職業(yè)技術(shù)學校、貴州民族大學、懷化職業(yè)技術(shù)學校、黔南職業(yè)技術(shù)學院等學校進行了聯(lián)合培養(yǎng)，保證學生完成入學；在學生學生就業(yè)上學校與全國各地十多家知名企業(yè)進行校企合作辦學，還實施了特色化塑造，尤其是近些年在“工業(yè)生產(chǎn)強省”的戰(zhàn)略部署引導下，本縣公司快速發(fā)展趨勢，2013年本縣長通、偉業(yè)鋼結(jié)構(gòu)、北邊科技園區(qū)等好幾家公司向院校預訂學生300余名，院校為縣域經(jīng)濟發(fā)展給予了強有力的社會保障局；現(xiàn)階段，院校2013年見習學生已所有貫徹落實，完成了學生進職業(yè)學校“入學有期待，學生就業(yè)有確保”的優(yōu)良局勢；2012年機構(gòu)學生參與省部級技能大賽共獲二等獎3個和三等獎3個，2013年獲州級一等獎3個，二等獎6個，三等獎13個的優(yōu)異成績。

在鄉(xiāng)土人才塑造工作方面，立足于本地，以問題為導向，服務社會，致力于產(chǎn)生職業(yè)教育發(fā)展協(xié)力。一是靈活運用大學資源，積極擔負鄉(xiāng)村后備干部學歷培訓。2008年至今，我院農(nóng)村經(jīng)濟管理技術(shù)專業(yè)為全鄉(xiāng)學習培訓村支兩委和鄉(xiāng)村級后備干部400余名，為我縣社會主義社會新農(nóng)村規(guī)劃確立了穩(wěn)固的優(yōu)秀人才基本。二是把進行鄉(xiāng)村人力資本遷移學習培訓、崗位培訓、再就業(yè)培訓、技術(shù)培訓做為服務項目新農(nóng)村規(guī)劃，提升精準脫貧效果的治標之策，塑造以綜合性崗位能力為基本，推動我縣經(jīng)濟發(fā)展身心健康發(fā)展趨勢。2012年進行各類學習培訓三十六期總共3216人，在其中城鎮(zhèn)員工專業(yè)技能就業(yè)培訓721人，別的學習培訓2495人?，F(xiàn)階段，2013年第一期技術(shù)培訓（電焊工、焊工）班70人早已畢業(yè)。

近三年來院校塑造“面對貧困戶，高效率立即到戶”的核心理念，大力開展技能人才學習培訓，依次學習培訓有電焊工、焊工、計算機操作員、植物保護工、茶生產(chǎn)加工工、牲畜飼養(yǎng)工、服務業(yè)崗位培訓、農(nóng)村實用技術(shù)學習培訓、農(nóng)民畫培訓、駕駛培訓、出租車駕駛員學習培訓、底層服務項目工作人員創(chuàng)業(yè)培訓班、下崗失業(yè)人員及無業(yè)人員創(chuàng)業(yè)培訓班、學校安全保安人員學習培訓，“雨露計劃”一般農(nóng)民工培訓和初中級專業(yè)技能工學習培訓等，共培訓98期，學習培訓人次達8521人，學習培訓出一批技術(shù)性高超，思想開放的技能人才，為我縣全面小康社會的基本建設做出了該有的奉獻。

龍里職業(yè)技術(shù)學校現(xiàn)為貴州文化教育“9 3方案”、“百校對決”校，三年內(nèi)院校將發(fā)展趨勢變成學生達5600人以上，老師達280人的大中小型示范職業(yè)技術(shù)學校。院校將更好的融合縣區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展具體，堅持不懈以服務項目為服務宗旨、以工作為導向性，堅持不懈校企合作辦學、工學結(jié)合的教學教學方式，以塑造技術(shù)性技能人才為目地。“一個方位一條心，一個總體目標一股勁”為基本建設富饒、綠色生態(tài)、幸?？鞓返男慢埨铮瑸槿轿唤ㄔO全面小康社會做出更多的奉獻。

辦校狀況

（一）加強班子建設，切實提升領(lǐng)導班子領(lǐng)導干部能力。 院校領(lǐng)導成員完善。龍里縣委會在完成院校領(lǐng)導班子配置的歷程中，嚴苛根據(jù)《教育法》、《職業(yè)教育法》的規(guī)定配置院校黨委書記，考慮到領(lǐng)導班子平均年齡，知識體系。院校依據(jù)教育廳和主管機構(gòu)的規(guī)定，為保證領(lǐng)導成員的專業(yè)知識升級能融入社會發(fā)展的發(fā)展趨勢，積極主動機構(gòu)黨委書記參與各種各樣學習培訓，正確引導校領(lǐng)導新思想，拓寬視野，提高戰(zhàn)略思想和決策能力，把優(yōu)秀人才品質(zhì)做為考評院校領(lǐng)導成員工作中的主要指標值。院校黨委書記真心實意團結(jié)一致，務實求真，勤政廉潔，有很強的團隊的凝聚力。

（二）升級教學意識，自主創(chuàng)新辦學特色 辦學理念：以民為本，務實求真，勇于創(chuàng)新，求實創(chuàng)新 課程目標：標準化、高品質(zhì)，建立與市場經(jīng)濟體制對接的職業(yè)技術(shù)學校；新思想、新模式、塑造有當代學生就業(yè)觀念的技術(shù)人才。 辦校戰(zhàn)略方針：以服務項目為服務宗旨，以工作為導向性，立足于當?shù)?，服務項目地區(qū)，校企合作辦學、工科更替，大力開展特色化塑造。 人才的培養(yǎng)總體目標精準定位：塑造生產(chǎn)制造、基本建設、管理方法和服務項目第一線必須的、把握學生就業(yè)專業(yè)知識、專業(yè)技能、素養(yǎng)的等德、智、體、美全面的發(fā)展的初級技術(shù)人才。 校風校訓：以德育人、精枝自主創(chuàng)業(yè)。

名師風采

名字：童廉生

童廉生 ，男，1950年1月生， 車工技術(shù)員，機械加工制造技術(shù)專業(yè)教育理論與實踐具體指導老師，帶頭人。參與工作中至今，依次在鐵路線、軍用、廈門宏發(fā)企業(yè)、貴州機械工程學 校等企業(yè)從業(yè)機械加工制造工作中和課堂教學工作中，曾出任生產(chǎn)車間生產(chǎn)調(diào)度、車間管理及省、州技能大賽（車工中職學校組）裁判，獲083產(chǎn)業(yè)基地全國勞模。1990年1月得到機械設備助理工程師資 格證，自2011年來，持續(xù)4年具體指導學生多次獲省、州技能大賽（車工中職學校組）二、三等獎。2013年12月得到車工技師資格證，在基礎理論課堂教學與實踐課堂教學層面都擁有豐富多彩的專業(yè)知識與工作經(jīng)驗。

名字：羅發(fā)國

本科文憑，副高職稱，電焊工帶頭人。

名字：楊秀林

楊秀林，男，1963年6月生，中學高級教師，汽車修理高級工程師，車輛應用與檢修教育理論與實踐具體指導老師，帶頭人。1985年畢業(yè)于貴州省農(nóng)業(yè)科學院農(nóng)機化技術(shù)專業(yè)并于當初9月分派到該校執(zhí)教，帶頭建立農(nóng)機車技術(shù)專業(yè)，該專業(yè)在我院從1985到1998年共八余屆大學畢業(yè)生。2006年，自我院設立車輛應用與檢修技術(shù)專業(yè)迄今，該老師一直在本技術(shù)專業(yè)課堂教學中具有技術(shù)骨干表率作用。2007年6月至8月參與車輛應用與檢修技術(shù)專業(yè)國家級別骨干教師培訓，獲得優(yōu)異的成績；2009年，在黔南州第一屆中職生技能大賽中具體指導學生得到汽車維修組“一等獎”、“二等獎”。執(zhí)教近30年以來，送出大學畢業(yè)生幾千人，在國內(nèi)各地各種各樣公司及行政事業(yè)單位汽車維修、運送等工作中，在本地有著一定知名度。