四川師范學(xué)校幼師學(xué)院五年制大專是由四川師范學(xué)校與成工集團(tuán)公司強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合一同建立，致力于為融入社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)前教育型優(yōu)秀人才的要求，尤其是達(dá)到當(dāng)今銷售市場(chǎng)對(duì)雙語版類幼師、企業(yè)型幼師優(yōu)秀人才的準(zhǔn)真空泵必須 ，融入學(xué)院課程和技術(shù)專業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必須 。學(xué)前教育的金牌技術(shù)專業(yè)便是學(xué)前教育，近些年院校設(shè)立了五年制大專課程內(nèi)容，許多中學(xué)大學(xué)畢業(yè)生都要想報(bào)考該校，那麼，現(xiàn)階段院校都有哪些專業(yè)是對(duì)于中學(xué)大學(xué)畢業(yè)生的呢?

四川師范學(xué)校幼師學(xué)院五年制大專技術(shù)專業(yè) 技術(shù)專業(yè)名字 修業(yè)年限 層級(jí) 學(xué)前教育雙語版方位 五年 五年制大專 學(xué)前教育民族舞蹈方位 五年 五年制大專 學(xué)前教育歌曲方位 五年 五年制大專 學(xué)前教育工藝美術(shù)方位 五年 五年制大專 學(xué)前教育兒童運(yùn)動(dòng)健身方位 五年 五年制大專 四川師范學(xué)校幼師學(xué)院五年制大專學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)介紹

學(xué)前教育技術(shù)專業(yè)塑造具有學(xué)前教育專業(yè)技能，能在托幼所從業(yè)教育教學(xué)和科學(xué)研究工作中的老師學(xué)前教育行政后勤及其別的相關(guān)組織的課堂教學(xué)、科學(xué)研究優(yōu)秀人才。

學(xué)前教育學(xué)變成一門單獨(dú)的科學(xué)研究，最先是由法國教育學(xué)家F.W.A.福祿貝爾明確提出的。他在夸美紐斯和荷蘭啟蒙思想家J.-J.盧梭的危害下,又接納了法國教育學(xué)家J.H.裴斯泰洛齊的少兒教育觀念。于1837年在布蘭肯堡構(gòu)建了一所收托1～七歲少年兒童的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，1840年取名為幼稚園(Kindergarten)。福祿貝爾系統(tǒng)化闡述了幼兒園管理的必要性、內(nèi)容和方式 。他覺得少年兒童的發(fā)展趨勢(shì)是漸近的全過程，文化教育應(yīng)合適少年兒童的發(fā)展趨勢(shì)，文化教育應(yīng)以少年兒童的獨(dú)立主題活動(dòng)為基本。他高度重視游戲的教育價(jià)值，把游戲做為幼稚園的關(guān)鍵主題活動(dòng)，還設(shè)計(jì)方案了一套游戲和教學(xué)資料。他的關(guān)鍵經(jīng)典著作有：《人的教育》(1826)、《母親游戲和童謠》(1843)、《幼兒園教育學(xué)》(1862)。盡管福祿貝爾教育教學(xué)理論中有唯心主義見解，但他在實(shí)踐上和理論上促進(jìn)了世界各國幼稚園的創(chuàng)建和學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)研究。十九世紀(jì)中后期，分子生物學(xué)、生理、社會(huì)心理學(xué)和幼兒心理學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，為揭露學(xué)前教育的規(guī)律性給予了資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而推動(dòng)了學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。

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